Studienprojekte – Kompetenz der Verantwortung lernen

  Forschendes Lehren und Lernen: Erkenntnisse der Vergangenheit führen zum Wissen für die Zukunft: So könnte man das Prinzip der Forschung formulieren und genauso des Forschenden Lernens. Ein Prinzip, das im Design auf besonders fruchtbaren Boden fällt. Überwindet doch hier das Forschende Lernen eine oft anzutreffende Dualität – hier das Theoriewissen und dort das Projektstudium. […]

Produktdesign – Reformierung statt Konservierung

  Studiengangsentwicklung: Kann es einen kalt lassen, wenn ein Absolvent mit zwei akademischen Abschlüssen in seinem ersten Job auf ein „Gehalt“ von 300 Euro kommt? Wohl kaum. Aber was ist da schief gelaufen? In der Rubrik „Das anonyme Gehaltsprotokoll“ greift Zeit Campus vom 14.6.2017 das Beispiel eines jungen Produktdesigners auf. Über individuelle Gründe für die […]

Management – die Kompetenz der innovativen Kombinatorik

  Forschendes Lehren und Lernen: Geht das überhaupt? Wie funktioniert Forschung? Und wie kommt Neues zustande? Das sind zentrale Fragen für den hochschuldidaktischen Ansatz des forschenden Lernens. Statt einer theoretischen Erörterung werden in diesem Beitrag konkrete Ergebnisse aus der Lehre im Modul „Management“ bei Prof. Dr. Ulrich Kern vorgestellt. Sie zeigen, wie Neues schon beim […]

Studienprojekte – Kompetenz nach Außen vermittelt

  Wissenschaftsmarketing: 2018 rückt näher. Es ist das Jahr, ab dem die demografische Entwicklung für Hochschulen konkret spürbar wird. Und zwar als insgesamt rückläufige Studierendenzahl und damit als potenzielle Unterauslastung des Studienangebots. Spätestens dann droht, analog zur Wirtschaft, ein Verdrängungswettbewerb. Dieser wird nicht nur zwischen Hochschulen, sondern auch zwischen Fachbereichen ausgetragen. Sichtbar wird dann, wer […]

Management – die Zeichen ihrer Zukunft

  Forschendes Lehren und Lernen: Von den Potenzialen dieser hochschuldidaktischen Methode ist inzwischen viel die Rede. Auch auf dieser Website haben wir die Argumente vorgestellt, die für das forschende Lernen sprechen. Doch genug der Theorie. Wenden wir uns dem Einsatz in der Lehre zu: Wie lässt sich das forschende Lernen konkret in Gang setzen? Wie […]

Hochschuldidaktik – im Blick der Designwissenschaften

  Forschendes Lehren und Lernen: „The wider view“. Mit diesem programmatischen Titel findet vom 25. bis 27. September 2017 eine Tagung an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster statt. Unterschiedliche Blickwinkel auf die hochschuldidaktische Methode des forschenden Lernens werden zusammenführt. Für die Designwissenschaften hat Ulrich Kern die Gelegenheit, als Referent über seine Erfahrungen mit dieser Methode in […]

Designmethoden – In die Haut des Kunden schlüpfen

  Designwissenschaften: Nahezu täglich finden sich in den Medien neue Nachrichten über „Design Thinking“. In einem rasanten Tempo erschließt sich das Innovationstool neue Anwendungsbereiche und generiert Praxiserfolge. Für Kreative ist es eigentlich nichts Erstaunliches, aber es scheint die meisten Menschen in Unternehmen und Organisationen zu verblüffen, dass spontane Kreativität in einem geplant strukturierten Prozess so […]

Designmanagement – die Arbeit mit der Zukunft

  Vortrag: Design, Arbeit und Zukunft – nur drei Stichworte, aber sie stehen für einen ganzen Kosmos von brandaktuellen Herausforderungen. Was es bedeutet, wenn neue Berufsprofile rund ums Design entstehen, referierte Prof. Dr. Ulrich Kern vor über 100 Studierenden des Fachbereichs Gestaltung an der FH Aachen. Auf Einladung seines Fachkollegen Prof. Clemens Stübner berichtete er […]

Designstudium – Kehraus oder Kehrtwende?

  Studiengangsentwicklung: Schock zum Einstieg – In der Gehaltsstruktur der Werbebranche ist die Berufsgruppe der Designer/innen das Schlusslicht, wie „Gehalt.de“ in 2016 ermittelte. Zugleich ist die Werbung aber die Branche, in der mehr als die Hälfte der Designer/innen in NRW ihr Brot verdienen (52 Prozent). Eine starke Branche, denn sie erwirtschaftet laut Kreativ-Report NRW allein […]

Hochschulstrategie – Labore als Kick für die Lehre

  Wissenschaftsmarketing: Mit strategischen Zielen planen Hochschulen ihre Zukunft. Aber wie wird aus Strategiepapieren eine wirksame Verbesserung in Lehre und Forschung? Und wie intensivieren sich Beziehungen nach Innen und Außen? Als ein konkretes Beispiel wird in diesem Beitrag das Labor für Eye-Tracking im Studiengang Design- und Projektmanagement an der FH Südwestfalen vorgestellt. Es zeigt, wie ein […]